本文转自：东说念主民网-山东频说念

文化不单在课堂上，更融入田间地头的研学时光里。前段时辰，威海多所学校的同学们来到山东省威海市环翠区中小学生轮廓践诺教师基地，资格了一次无邪真理的研学之旅。他们的课堂莫得围墙，课程表上写着二十四气节，功课是亲手收货一穗玉米或我方缝制的中药香囊。这里的一切，王人在酬劳一个中枢命题：当知识走出教材，文化将怎么被实在感知与传承？

“这是我第一次实在下到田庐。”威海市新苑学校学生刘一贤和同学们一说念在地里收玉米、刨花生。她说，设想中简陋的农活藏着出东说念主意象的细节：玉米的根系扎得如斯之深，花生茎叶的边际可能划伤手指。这些教材上不会纪录的触感，成了她最直不雅的教材。

环翠区中小学生轮廓践诺教师基地实行主任郭铮先容，基地以二十四气节为时辰轴，建立出一整套“可感、可作念”的课程体系。在农耕践诺园里，学生们不再是作物孕育的旁不雅者，而是按农时播撒、治理、收货的参与者。从采收玉米到挖掘花生，完竣的劳顿经由让孩子们在汗水中读懂了“一粥一饭，当念念谈何容易”。威海市新苑学校学生王俊贺叹惜：“实在体会到了农业劳顿的贫困，咱们莫得任何原理蹧跶食粮。”

如若说农耕课贯穿的是东说念主与当然，那么基地里丰富多彩的手工与践诺课，则让孩子们恍悟到了传统文化中赋存的智谋。在中医药体验区，空气中足够着草药的幽香，孩子们学习鉴识药材，亲手制作中药香囊，陈腐的中医文化成了手中的什物与可用的学问。在团队拓展区，孩子们在丰富多彩的践诺算作中，学会单干合营，在互帮互助中攻克一个又一个难关。

“咱们学习了中草药文化，还体验了剪纸，收货极度丰富。”威海市望海园中学学生赵子晴说。这种“学致使用”的建树感，让传统文化从抽象的“知识”形成了真理又有效的“智力”。基地通过深度挖掘原土非遗、民风等资源，打造出千里浸式文化场景，让环翠的文脉在年青一代的指尖“活”了过来。

“这是我第二次来到菱角湾。在这里，咱们体验到了好多学校里莫得的东西，学到了知识，增长了见地，还极度兴奋。”威海市望海园中学学生苏源朝说。从课堂到践诺，从表面到体验，基地以独到的教师模式，让学子们在践诺中检修轮廓教会，收尾全面成长。

“在五天的培训算作中，学生们不错体验由专科安分建立的特质课程。农耕课堂上，学生们按照时令劳顿；烹调课堂上，学生体验粽子、腊八粥、水饺、月饼等好意思食的制作面容；手工课堂上，学生体验风筝制作等非遗手工，这里为学生提供全目的铸造自我的平台，助力区域乡村振兴与中小学生德智体好意思劳全面发展。”郭铮说。

自2023年矜重插足使用以来，这座占地230亩、总投资1亿元的“超等课堂”，已累计管待率先30万东说念主次的学生。它领有梗概同期容纳千名学生的边界，辩别出处事践诺、乡村研学、中医药体验等多个功能区。“环翠区中小学生轮廓践诺教师基地通过与中草药研学基地、智谋农业示范区及东南乡红色教师基地联动，将非遗文化、红色文化、农耕文化等融入研学践诺。通过实地不雅摩、千里浸式体验与讲课鸠集拢的格局j9九游会，将优秀传统文化及威海土产货特质文化，以中小学生更感敬爱的格局呈现出来，潜移暗化地融入他们的知识体系，激励他们的学习敬爱，使文化传承更具活力。”环翠区委党校统战教研室副主任、讲师王静说。（张华洋 刘振宇 李国英）